巫山細致圣問技術計量校準內(nèi)校員資格證培訓

培訓方式	線下	計量內(nèi)校員證	全國通用、終身有效、聯(lián)網(wǎng)注冊
計量校準員培訓	每月開班、常年開辦、循環(huán)開課

巫山細致圣問技術計量校準內(nèi)校員資格證培訓

培訓內(nèi)容：
（1）計量管理與儀器核查
1、計量法律、法規(guī)及基礎知識；
2、新版體系認證評審對計量人員要求；
3、實驗室質(zhì)量控制與能力驗證；
4、誤差分析、數(shù)據(jù)處理及新版測量不確定度評定；
5、設備常規(guī)管理、溯源管理和計量器具檢定校準結果符合性判定；
6、期間核查方法、判定原則及實施案例；
7、校準規(guī)范和校準方法的選擇、編寫及使用；
8、內(nèi)部校準（自校準）實施條件和案例分析。

服務目標：幫助企業(yè)建立“方法科學、行為公正、數(shù)據(jù)準確、工作高效”基礎，通過學習使學員掌握計量校準方面的基礎知識、專業(yè)知識、相應的法律法規(guī)和實際操作技能，為實施計量監(jiān)督、發(fā)展生產(chǎn)、貿(mào)易、科學技術以及保護人民健康和生命財產(chǎn)安全提供準確可靠的校準數(shù)據(jù)，更好地履行自已的職責。

申請計量內(nèi)校員考試應當具備的條件：
1、具備中專（含高中）或相當于中專（含高中）畢業(yè)以上文化程度；　
2、連續(xù)從事計量管理及校準技術工作滿1年，并具備6個月以上本項目工作經(jīng)歷；　
3、具備相應的計量法律法規(guī)以及計量專業(yè)知識；　
4、熟練掌握所從事項目的計量檢定規(guī)程與校準規(guī)范等專業(yè)知識和操作技能。

企業(yè)內(nèi)部計量內(nèi)校員校準管理儀器要求：
1）計量管理:法制計量與管理，量值傳遞，計量認證，工業(yè)計量理論與發(fā)展，江門企業(yè)計量保證能力考核規(guī)范及標準，誤差理論與測量不確定度標準器，數(shù)據(jù)處理和記錄的要求等。
2）儀器校驗:量具（儀）工作原理、結構、類型、技術指標 →檢驗規(guī)程→操作方法→實操培訓→上崗考核→填原始記錄→做數(shù)據(jù)處理→報告不確定度→判斷是否合格→出證書→貼標簽。

校準的基本要求校準應滿足的基本要求如下：
1)環(huán)境條件：校準如在實驗室進行，則環(huán)境條件應滿足實驗室要求的溫度、濕度等規(guī)定。校準如在現(xiàn)場進行，則環(huán)境條件以能滿足儀表現(xiàn)場使用的條件為準。
2)儀器：作為校準用的標準儀器其誤差限應是被校表誤差限的1/3~1/10。
3)人 員：校準不同于檢定，進行校準的人員應經(jīng)有效的考核，并取得相應的資格證書，只有持證人員方可出具校準證書和校準報告，也只有這種證書和報告才是被承認的。

計量校準員培訓應掌握：
1、測量：以確定量值為目的的一組操作。
2、計量：實現(xiàn)單位統(tǒng)一、量值準確可靠的活動。
3、測量結果：由測量所得的賦予被測量的值
4、（測量結果的）重復性：在相同測量條件下，對同一被測量連續(xù)進行多次測量所得結果之間的一致性。
5、（測量結果的）復現(xiàn)性：在變化的測量條件下，同一被測量的測量結果之間的一致性。
6、（測量）誤差：測量結果與被測量的真值之差值。
7、偏差：某值與其參照值之差值。
8、（測量）不確定度：與測量結果相關的參數(shù)，表征合理地賦予被測量值的分散性。此參數(shù)可以是標準偏差（或其倍數(shù)），也可以是說明置信水平的區(qū)間半寬度。
9、（測量的）算術平均值：同一被測量的多次測量結果的估計值，用
計算。xi——第i次測量值；n——測量次數(shù)。
10、實驗標準偏差：表征同一被測量的多次測量結果分散性的參數(shù)，用s表示，可按上式計算：
11、直接測量法：不必測量與被測量有函數(shù)關系的其他量，而能直接得到的被測量值的測量方法。
12、間接測量法：通過測量與被測量有函數(shù)關系的其他量得到的被測量值的測量方法。
13、靜態(tài)測量：被測量的值在測量期限間被認為是恒定的測量。
14、動態(tài)測量：為確定被測量的瞬時值和（或）被測量的值在測量期間隨時間（或其他影響量）變化所進行的測量。