臺(tái)州戶外游樂(lè)隊(duì)伍拓展培訓(xùn)聯(lián)盟之企業(yè)創(chuàng)新課程
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————認(rèn)證資質(zhì)————
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線上溝通
與商家溝通核實(shí)商家資質(zhì)
線下服務(wù)
核實(shí)商家身份所有交流確保留有證據(jù)
服務(wù)售后
有保障期的服務(wù)請(qǐng)與商家確定保障實(shí)效
臺(tái)州戶外游樂(lè)隊(duì)伍拓展培訓(xùn)聯(lián)盟之企業(yè)創(chuàng)新課程
發(fā)現(xiàn)新方向 啟迪新智慧
客戶導(dǎo)向淡漠
不關(guān)注業(yè)績(jī)結(jié)果，不關(guān)注滿意度
隊(duì)伍回避挑戰(zhàn)，創(chuàng)新意識(shí)差，墨守陳規(guī)
隊(duì)伍管理者滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取
隊(duì)伍管理者不善于激勵(lì)隊(duì)伍成員
課程背景：
脈動(dòng)打破常規(guī)，在一個(gè)更高的視角上，把創(chuàng)新細(xì)分成了創(chuàng)新分為幾個(gè)階段，緊緊圍繞創(chuàng)新過(guò)程中的
“破”“立”“收”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員打破常規(guī)思維，用全新的視角看問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出了一整套全新的創(chuàng)新體驗(yàn)課程。
核心優(yōu)勢(shì)：
新視角：該課程針對(duì)創(chuàng)新結(jié)果出發(fā)，打破了制約創(chuàng)新的常規(guī)思維，更加關(guān)注于創(chuàng)意、創(chuàng)造到創(chuàng)收的轉(zhuǎn)換。
新體驗(yàn)：打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)新的神秘性、多樣性、變化性、競(jìng)技性及非復(fù)雜性等融為一體，體力與智力相結(jié)合，增加體驗(yàn)的效果。
室內(nèi)外結(jié)合：課程的實(shí)施將戶外的體驗(yàn)與室內(nèi)的體驗(yàn)相結(jié)合，lt永拓教育以期待更好地處境體驗(yàn)的參與程度。
模塊性強(qiáng)：課程分為創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)收三個(gè)模塊，穿插著體驗(yàn)的實(shí)施，更好地將每一個(gè)分部的內(nèi)容詳細(xì)地展開(kāi)。
競(jìng)技性強(qiáng)：整個(gè)課程的實(shí)施都在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下展開(kāi)，都有詳細(xì)公正的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和流程。
培訓(xùn)收獲：
1. 樹(shù)立全員創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)便易行的各種創(chuàng)新方法
2. 提高員工的動(dòng)手能力，跨越創(chuàng)造過(guò)程中的誤區(qū)
3. 結(jié)合個(gè)體、隊(duì)伍、結(jié)果三個(gè)層面建立創(chuàng)意-創(chuàng)造-創(chuàng)收全新的創(chuàng)新觀念
4. 理解個(gè)體在創(chuàng)新隊(duì)伍中的位置，找到合適定位，建立和諧創(chuàng)新隊(duì)伍文化
5. 以創(chuàng)收導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，建立創(chuàng)新成本意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
6. 從創(chuàng)新結(jié)果出發(fā)，推動(dòng)創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)，提高組織的創(chuàng)造能力
2）確認(rèn)收貨前請(qǐng)仔細(xì)核驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量，避免出現(xiàn)以次充好的情況。
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