說課教材分析怎么寫？

說課稿撰寫需細致規(guī)劃，從教材分析入手，明確教學目標與重難點，依據(jù)課程特色選定教法與學法，精心設計教學過程，特別是講授新課環(huán)節(jié)，首尾亦需得體，全面展現(xiàn)教學理論與實踐的結(jié)合。

說課教材分析寫方法如下：

1、先寫教材分析：

說課稿第一部分要寫的內(nèi)容就是教材分析，先說清楚所使用的教材版本，所教的年級，上冊還是下冊，本節(jié)課處于第幾單元，第幾課，在本單元中占有什么樣的位置，本單元的要求掌握的常識點是什么，本節(jié)課的常識點又是什么，要把這些內(nèi)容都要介紹清楚。

2、接著寫教學目標教學重難點：

說課稿第二部分就要寫教學目標和教學重難點了，教學目標要明確，具體到本課中，不可含糊不清，籠絡介紹，比如語文的教學目標，不可寫有感情地朗讀課文，這樣的目標太籠統(tǒng)，這是語文學科的要求，不可把語文學科的要求成為每一節(jié)課的目標，教學目標要從三維目標來寫，并且要介紹為什么制定本節(jié)課的目標是這樣的，依據(jù)是什么，教學重難點又是什么都需說清楚。

3、再寫就是寫教學方法：

本節(jié)課教師針對本節(jié)課的特色所采用的教學方法是什么，為什么采用這種教學方法，理論依據(jù)是什么。一般的理論都是以新課程標準為依據(jù)來設定教學目標和選用教學方法的，語文和數(shù)學都要突出學生的主體地位，語文多采用講授法，點撥指導，數(shù)學多采用觀察法，概括歸納法。在介紹教法時還要結(jié)合學生，分析學生的特色，尤其是年齡特色，學生原有基礎，學生接受能力等方面進行分析。

4、接著寫學生學法：

學法就是學生如何在教師的引導下進行準確地學習，學生的主體地位，教師的主導地位如何得到體現(xiàn)，學生使用了什么樣的方法在學習，比如：小組合作，小組探究，自主預習，自主學習等，重點要說清楚學生自主學習的重要性，要教會學生會學，樂學。

5、然后就是寫教學過程：

教學過程就是常說的教學設計或者說教師的教案了，教學過程一般包括導入新課，講授新課，課堂鞏固，板書設計，布置作業(yè)者幾個環(huán)節(jié)，但說課稿又不同于教學設計，說課稿重視的是理論，突出教師的理論水平，所以在教學過程的這幾個環(huán)節(jié)中都要把設計意圖說清楚，為什么采用這樣的導入法導入新課，這樣的板書設計有有什么好處等。

6、講授新課是關鍵：

講授新課是教學過程當中的重要一環(huán)，所占時間也比較多，在講授新課中要突出自己的教法和學生的學法，同時要說清楚是采用什么樣的方法突破解決重難點的，所講授的新課是否圍繞著所設定的教學目標在進行，在說課中，都要介紹清楚。

7、注意開頭和結(jié)尾：

說課稿在開頭都要先進行問候，打招呼，接著進行自我介紹，再介紹自己說課的課題，然后才是教材分析，進入到說課內(nèi)容上，在介紹完教學過程的幾個環(huán)節(jié)后，還要簡單談談對該學科的認識，最后說上我的說課完畢，謝謝大家。