智慧校園規(guī)劃與設(shè)計中普遍的問題

智慧校園規(guī)劃設(shè)計中普遍的問題如下:

一是由于前期研究不足，對智慧校園發(fā)展中的成績和誤區(qū)分析不到位，無法準確分析未來智慧校園發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

二是智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的指導思想缺乏系統(tǒng)觀，無法從宏觀層面指導智慧校園建設(shè)。經(jīng)常出現(xiàn)“與教育發(fā)展規(guī)劃、教育信息化發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)政策標準缺乏緊密結(jié)合，過分強調(diào)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，忽視智慧校園有效應用”等現(xiàn)象。

再次，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的發(fā)展目標定位不合理，往往存在“缺乏短、中、長期目標的結(jié)合”；發(fā)展目標過高或過低的現(xiàn)象，不利于智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展。目標太高很難達到，太低也沒有挑戰(zhàn)性。智慧校園的發(fā)展目標不明確，與學校的辦學目標、辦學特色以及學生、教師和教育管理者的需求沒有緊密結(jié)合。只關(guān)注智慧校園的當前發(fā)展，卻沒有考慮智慧校園的長遠可持續(xù)發(fā)展。我們只從我們學校的角度考慮智慧校園的建設(shè)，沒有考慮國家對智慧校園建設(shè)和教育未來發(fā)展的政策導向，沒有考慮如何充分利用社會資源。

四是對學校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題分析不透徹，對學生、教師、教育管理者、社會公眾等智慧校園實際需求調(diào)查不準確，造成智慧校園建設(shè)內(nèi)容定位不準確。

第五，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的任務或重大項目，并不是根據(jù)智慧校園發(fā)展過程當中如何解決實際問題而提出的，或者實施起來太難實現(xiàn)。智慧校園建設(shè)的應用系統(tǒng)要么大而全，模仿其他學校應用系統(tǒng)的建設(shè)模式，要么直接采用公司開發(fā)設(shè)計的應用系統(tǒng)，不結(jié)合學校實際情況進行本地化。

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